学校、スウィングリッシュと言語論争

英語の台頭は、近年のスイス史において最も激しい政治論争の一つを引き起こした。それは、子どもたちが学校でどの外国語を最初に学ぶべきかという問題である。伝統的に、ドイツ語圏スイスの子どもたちは第一外国語としてフランス語を学び、フランス語圏スイスの子どもたちはドイツ語を学んできた。この仕組みは国の結束を強めることを意図していた。1990年代後半、チューリッヒ州（カントン）は、初等学校において英語を第一外国語として導入し、フランス語はその後に続けることを決定した。1998年から2000年頃に州の教育当局が下したこの決定は、フランス語圏の州で抗議を引き起こした。これらの州は、この決定を国の結束に対する脅威とみなしたのである。¹

スイス州教育長官会議は、2004年に妥協的な戦略で応じた。子どもたちは初等学校で二つの外国語を学ぶべきであり、そのうち一つは国語とし、第一の外国語は遅くとも3年次に、第二の外国語は遅くとも5年次に開始する。どの言語を先にするかは各州が決定できる。ドイツ語圏スイスの中部および東部の州は英語を先に選択し、バーゼル＝シュタット州およびバーゼル＝ラントシャフト州を含む言語境界沿いの州はフランス語を先に選択した。バーゼルは、ベルン、ゾロトゥルン、フリブール、ヴァレーとともにパスパルトゥー（Passepartout）プロジェクトに参加し、同プロジェクトは3年次からのフランス語と5年次からの英語のための新しい教材を開発した。²

論争は続いている。複数の州で、初等学校での外国語教育を一言語に削減しようとする国民発議が提起された。それは実際には英語を意味したであろう。一部の州議会はフランス語を中等学校に先送りすることを議決し、これを受けて連邦参事会は言語法に基づく介入を検討した。パスパルトゥーの教材は教師や保護者から批判され、バーゼル＝ラントシャフト州はプロジェクトの一部から離脱した。この論争は、英語の問題が多言語国家の自己理解にいかに深く関わっているかを示している。³

スイスで話される英語には独自の特徴がある。言語学者は、スイス英語（「Swinglish」と呼ばれることもある）を、ドイツ語やフランス語からの借用語や翻訳借用を特徴とする変種として記述してきた。例えば、携帯電話を「handy」と呼ぶことや、「to be in the mood for」を通常とは異なる文脈で用いることである。スイスの広告や企業広報は、英語の単語やスローガンを自在に用いる。スイスドイツ語もまた、情報技術から若者文化に至るまで、多くの分野で英語の語彙を取り込んできた。バーゼルでは、国際機関や製薬グループに英語を母語とする人々がいることが歯止めとなり、企業で用いられる英語は国際標準に向かう傾向にある。⁴

注

1. 州教育局長 Ernst Buschor と結び付けられる、初等学校に英語を第一外国語として導入するチューリッヒの決定については、当時のスイスの新聞紙上の議論およびスイスの言語政策に関する文献を参照。日付要確認。 ↩
2. スイス州教育長官会議（EDK）、2004年3月25日の言語教育に関する戦略、および2007年6月14日の HarmoS 協約。パスパルトゥー・プロジェクトについては、参加州の情報を参照。要確認。 ↩
3. 早期言語教育に関する国民発議（例えばチューリッヒ州、ルツェルン州およびトゥールガウ州におけるもの）、ならびにパスパルトゥー教材をめぐるバーゼル＝ラントシャフト州での議論については、州の記録および新聞報道を参照。現状要確認。 ↩
4. スイスドイツ語およびスイス英語における英語借用語と疑似英語表現については、Watts and Murray (eds.), Die fünfte Landessprache?, 2001 所収の論稿、およびスイスの広告における英語に関するスイスの言語学者の研究を参照。要確認。 ↩

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