学校と教育への投資

改革者たちは、すべてのキリスト者が聖書を読めるようになるべきであり、教会にはそれを解釈できる教養ある牧師が必要であると考えていた。そのため教育は宗教改革の中心的な関心事であった。世俗化された教会財産の収入は、その大部分が学校の財源に用いられた。バーゼルは、少年たちに大学への準備をさせるミュンスターのラテン語学校を再編し、読み書きと算術を教えるドイツ語学校を設立した。1589年、ラテン語学校はミュンスター広場のGymnasiumに統合された。これは今日もGymnasium am Münsterplatzとして存続しており、スイスで最も古い学校の一つである。¹

教育への投資は、改革者たちが意図したものではなかったが、相当の経済的な見返りをもたらした。読み書きと計算のできる住民は、商業に従事し、帳簿をつけ、手紙を書き、指示に従うことにより長けていた。バーゼルの商人家族は息子たちをギムナジウムと大学に送った。その多くは、家業に入る前に、ジュネーブ、ハイデルベルク、ライデン又はパリなど外国で学んだ。17世紀及び18世紀のバーゼル商人を特徴付けた古典教育、商業上の訓練及び国際的経験の組合せは、宗教改革の教育制度の上に築かれたものであった。

3世代にわたって8人の傑出した数学者を輩出したベルヌーイ家は、この教育の成果の最も有名な例である。ベルヌーイ家はアントワープからのプロテスタントの亡命者であり、17世紀初頭に香辛料商人としてバーゼルに定住した。その息子たちはギムナジウムと大学に通った。そのうちの何人かは数学教授となり、確率論、微積分学及び力学に関するその業績は近代科学を形作った。第V章では、亡命者家族の一例として再びベルヌーイ家を取り上げる。

金融センターにとっての教育の重要性は、ほとんど強調するまでもない。銀行業、保険業、資産運用及び金融市場の規制には、高度な資格を有する専門人材が必要である。一国の学校と大学の質は、金融センターとしての競争力の条件の一つである。企業での見習い訓練と職業学校への通学とを組み合わせるスイスの職業教育制度は、スイスの銀行と保険会社の従業員の大部分を養成している。その起源は、一部はツンフト制度に、一部は宗教改革の教育改革にある。

注

1. 宗教改革後のバーゼルにおける学校の再編と、1589年のミュンスター広場のギムナジウムの設立については、HLS, article "Gymnasium am Münsterplatz"を参照。日付は要確認。 ↩

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